Accueil Seconde Calcul littéral
I Nombres et calculs · Chapitre 02 / 11

Calcul littéral

Développer, factoriser, identités remarquables.

8 min de lecture
6 sections, 7 exemples
40 exercices · 4 problèmes

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L'essentiel en 30 secondes

Développer, c'est transformer un produit en somme ; factoriser, c'est l'inverse. Les trois identités remarquables — (a+b)² = a² + 2ab + b², (a−b)² = a² − 2ab + b² et (a+b)(a−b) = a² − b² — s'utilisent dans les deux sens. On choisit la forme selon l'objectif : factorisée pour résoudre une équation ou étudier un signe, développée pour réduire ou comparer.

1 I. Développer et factoriser : le vocabulaire

Une expression littérale est une expression contenant des lettres. Selon le problème, on a intérêt à l'écrire sous forme de somme ou sous forme de produit : ce sont les deux visages d'une même expression.

2 II. Développer

3 III. Les identités remarquables

Trois développements reviennent si souvent qu'il faut les reconnaître instantanément, dans les deux sens.

Démonstration
Un carré est un produit d'un facteur par lui-même. On applique la double distributivité :
(a+b)2=(a+b)(a+b)=a×a+a×b+b×a+b×b(a+b)^2 = (a+b)(a+b) = a\times a + a\times b + b \times a + b\times b
=a2+ab+ab+b2=a2+2ab+b2= a^2 + ab + ab + b^2 = a^2 + 2ab + b^2

La deuxième se démontre de la même façon. Pour la troisième :
(a+b)(ab)=a2ab+abb2=a2b2(a+b)(a-b) = a^2 - ab + ab - b^2 = a^2 - b^2

— les termes du milieu s'annulent, c'est ce qui rend cette identité si utile.

4 IV. Factoriser

5 V. Simplifier un quotient

6 VI. Le calcul littéral pour démontrer

Le calcul littéral ne sert pas qu'à transformer des expressions : c'est l'outil qui permet de démontrer qu'une propriété est vraie pour tous les nombres — ce qu'aucun exemple ne pourra jamais prouver.

Questions fréquentes

Comment savoir s'il faut développer ou factoriser ?
Tout dépend de l'objectif. Pour résoudre une équation égale à zéro ou étudier un signe, il faut un produit : on factorise. Pour réduire une expression, comparer deux formes ou calculer une valeur, une somme suffit : on développe. La bonne forme est celle qui rend la question facile.
Quelles sont les trois identités remarquables ?
(a+b)2=a2+2ab+b2(a+b)^2 = a^2 + 2ab + b^2, (ab)2=a22ab+b2(a-b)^2 = a^2 - 2ab + b^2 et (a+b)(ab)=a2b2(a+b)(a-b) = a^2 - b^2. Lues de gauche à droite, elles développent ; de droite à gauche, elles factorisent. La troisième est la plus utile en factorisation : toute différence de deux carrés se factorise.
Pourquoi (a+b)² n'est-il pas égal à a² + b² ?
Parce qu'il manque le double produit : (a+b)2=a2+2ab+b2(a+b)^2 = a^2 + 2ab + b^2. Un contre-exemple suffit à s'en convaincre : avec a=b=1a = b = 1, (1+1)2=4(1+1)^2 = 4 alors que 12+12=21^2 + 1^2 = 2. C'est l'une des erreurs les plus fréquentes du lycée.
Comment factoriser avec un facteur commun ?
On repère le facteur présent dans chaque terme et on le met en évidence : 6x2+4x=2x(3x+2)6x^2 + 4x = 2x(3x + 2). Le facteur commun peut être une expression entière : (x+1)(2x3)+(x+1)(x+5)=(x+1)(3x+2)(x+1)(2x-3) + (x+1)(x+5) = (x+1)(3x+2). Vérifiez toujours en redéveloppant de tête.

Développer

Identités remarquables

Factoriser

Démontrer

40 exercices disponibles
Exercice 1
Facile
Développer 5(x+3)5(x+3).
Exercice 2
Facile
Développer 3(x4)-3(x-4).
Exercice 3
Facile
Développer (x+2)(x+5)(x+2)(x+5).
Exercice 4
Facile
Développer (x+3)2(x+3)^2.
Exercice 5
Facile
Développer (x5)2(x-5)^2.
Exercice 6
Facile
Développer (x+4)(x4)(x+4)(x-4).
Exercice 7
Facile
Factoriser 7x+7y7x + 7y.
Exercice 8
Facile
Factoriser 3x2+6x3x^2 + 6x.
Exercice 9
Facile
Factoriser x29x^2 - 9.
Exercice 10
Facile
Factoriser x22x+1x^2 - 2x + 1.
Exercice 11
Facile
Réduire 3x+5x+23x + 5 - x + 2.
Exercice 12
Facile
Calculer 1012101^2 de tête à l'aide d'une identité remarquable.
Exercice 13
Facile
Développer (2x+1)(x4)(2x+1)(x-4).
Exercice 14
Facile
Factoriser (x+1)(x+2)+(x+1)(3x1)(x+1)(x+2) + (x+1)(3x-1).
Exercice 15
Facile
L'égalité (x+1)2=x2+1(x+1)^2 = x^2+1 est-elle vraie ? Justifier.
Exercice 16
Intermédiaire
Développer et réduire (2x5)2(2x-5)^2.
Exercice 17
Intermédiaire
Développer et réduire 3(x+2)2(x4)3(x+2) - 2(x-4).
Exercice 18
Intermédiaire
Développer (3x+2)(3x2)(3x+2)(3x-2).
Exercice 19
Intermédiaire
Factoriser 4x2254x^2 - 25.
Exercice 20
Intermédiaire
Factoriser 9x26x+19x^2 - 6x + 1.
Exercice 21
Intermédiaire
Développer et réduire (x+1)2(x1)2(x+1)^2 - (x-1)^2.
Exercice 22
Intermédiaire
Factoriser (x+2)29(x+2)^2 - 9.
Exercice 23
Intermédiaire
Factoriser (x4)(x+1)+(x4)2(x-4)(x+1) + (x-4)^2.
Exercice 24
Intermédiaire
Calculer 99×10199 \times 101 de tête.
Exercice 25
Intermédiaire
Simplifier x24x+2\dfrac{x^2-4}{x+2} en précisant la valeur interdite.
Exercice 26
Intermédiaire
Développer et réduire (x3)(2x+5)(x-3)(2x+5).
Exercice 27
Intermédiaire
Factoriser 16x24916x^2 - 49.
Exercice 28
Intermédiaire
Soit A=(x+3)2(x+3)(2x1)A = (x+3)^2 - (x+3)(2x-1). Factoriser AA.
Exercice 29
Difficile
Factoriser (2x+3)2(x1)2(2x+3)^2 - (x-1)^2.
Exercice 30
Difficile
Montrer que pour tout réel xx, x24x+5>0x^2 - 4x + 5 > 0.
Exercice 31
Difficile
Simplifier x29x2+6x+9\dfrac{x^2-9}{x^2+6x+9} en précisant la valeur interdite.
Exercice 32
Difficile
Démontrer que la différence des carrés de deux entiers consécutifs est toujours impaire.
Exercice 33
Difficile
Démontrer que le produit de deux entiers consécutifs est toujours pair.
Exercice 34
Difficile
Soit A=(x+3)216A = (x+3)^2 - 16.
1.
Factoriser AA.
Différence de deux carrés avec $a = x+3$ et $b=4$ : $$A = \left[(x+3)+4\right]\left[(x+3)-4\right]$$ $$\boxed{A = (x+7)(x-1)}$$
2.
En déduire les valeurs de xx pour lesquelles A=0A = 0.
Un **produit est nul** si et seulement si l'un de ses facteurs est nul : $$(x+7)(x-1) = 0 \iff x+7 = 0 \ \text{ou} \ x-1=0$$ $$\boxed{x = -7 \quad \text{ou} \quad x = 1}$$ *C'est tout l'intérêt de la forme factorisée : sous forme développée ($x^2+6x-7$), on ne saurait pas conclure.*
Exercice 35
Difficile
Démontrer que pour tous réels aa et bb, a2+b22aba^2 + b^2 \geqslant 2ab.
Exercice 36
Avancé
Démontrer que la somme de trois entiers consécutifs est toujours un multiple de 3.
Exercice 37
Avancé
Soit A=x2+6x+10A = x^2 + 6x + 10. Montrer que A>0A > 0 pour tout réel xx, et déterminer la valeur minimale de AA.
Exercice 38
Avancé
Démontrer que le produit de quatre entiers consécutifs, augmenté de 1, est toujours un carré parfait. On posera n(n+1)(n+2)(n+3)+1n(n+1)(n+2)(n+3)+1.
Exercice 39
Avancé
Comparer A=(x+2)(x+5)A = (x+2)(x+5) et B=(x+3)(x+4)B = (x+3)(x+4) pour tout réel xx.
Exercice 40
Avancé
Soit nn un entier impair. Démontrer que n21n^2 - 1 est un multiple de 8.
4 problèmes de synthèse
Problème 1Un jardin et sa bordure
Intermédiaire
Un jardin carré de côté xx mètres (avec x>0x > 0) est entouré d'une allée de 11 m de large sur tout son pourtour.
1.
Exprimer l'aire totale (jardin + allée) en fonction de xx, sous forme développée.
Le grand carré a pour côté $x + 2$ (on ajoute $1$ m **de chaque côté**) : $$\mathcal{A}_{\text{totale}} = (x+2)^2 = x^2 + 4x + 4$$ $$\boxed{\mathcal{A}_{\text{totale}} = x^2+4x+4}$$
2.
En déduire l'aire de l'allée seule, sous forme factorisée.
L'aire de l'allée est la différence entre le grand carré et le jardin : $$\mathcal{A}_{\text{allée}} = (x+2)^2 - x^2$$ **Différence de deux carrés** avec $a = x+2$ et $b = x$ : $$\left[(x+2)+x\right]\left[(x+2)-x\right] = (2x+2)\times 2$$ $$\boxed{\mathcal{A}_{\text{allée}} = 4x+4 = 4(x+1)}$$
3.
Le jardin mesure 5 m de côté. Calculer l'aire de l'allée de deux façons.
**Par la forme factorisée :** $4(5+1) = 4\times 6 = 24$ m². **Par différence :** $(5+2)^2 - 5^2 = 49 - 25 = 24$ m². Les deux méthodes concordent : $$\boxed{\mathcal{A}_{\text{allée}} = 24 \text{ m}^2}$$ *La forme factorisée est nettement plus rapide à évaluer.*
Problème 2Une expression sous toutes ses formes
Intermédiaire
On considère l'expression
A=(2x1)29.A = (2x-1)^2 - 9.
1.
Développer et réduire AA.
On développe le carré : $$(2x-1)^2 = 4x^2 - 4x + 1$$ Puis on retire $9$ : $$A = 4x^2-4x+1-9$$ $$\boxed{A = 4x^2-4x-8}$$
2.
Factoriser AA.
Sur la forme initiale, on reconnaît une **différence de deux carrés** avec $a = 2x-1$ et $b = 3$ : $$A = \left[(2x-1)+3\right]\left[(2x-1)-3\right] = (2x+2)(2x-4)$$ Chaque parenthèse admet un facteur commun : $$= 2(x+1)\times 2(x-2)$$ $$\boxed{A = 4(x+1)(x-2)}$$
3.
Calculer AA pour x=3x = 3 en utilisant la forme la plus commode.
La forme **factorisée** est la plus rapide : $$A = 4(3+1)(3-2) = 4\times 4\times 1 = 16$$ **Contrôle** avec la forme développée : $4\times 9 - 4\times 3 - 8 = 36-12-8 = 16$. $$\boxed{A = 16}$$
4.
Résoudre A=0A = 0.
On utilise la forme **factorisée** et la règle du produit nul (un produit est nul si l'un des facteurs l'est) : $$4(x+1)(x-2) = 0 \iff x+1 = 0 \ \text{ou} \ x-2 = 0$$ *(le facteur $4$ n'est jamais nul)* $$\boxed{x = -1 \quad \text{ou} \quad x = 2}$$
Problème 3Deux nombres, une somme constante
Difficile
Deux nombres réels ont pour somme 1010. On note xx l'un d'eux ; l'autre vaut donc 10x10-x. On s'intéresse à leur produit
P(x)=x(10x).P(x) = x(10-x).
1.
Développer P(x)P(x).
$$P(x) = 10x - x^2$$ $$\boxed{P(x) = -x^2+10x}$$
2.
Montrer que P(x)=25(x5)2P(x) = 25 - (x-5)^2.
On part du membre de droite et on développe : $$25 - (x-5)^2 = 25 - (x^2-10x+25) = 25 - x^2 + 10x - 25$$ $$= -x^2+10x$$ C'est exactement $P(x)$. $$\boxed{P(x) = 25-(x-5)^2}$$
3.
En déduire la valeur maximale de PP et la valeur de xx pour laquelle elle est atteinte.
Dans l'écriture $P(x) = 25 - (x-5)^2$, on **retire** à $25$ une quantité toujours positive ou nulle. Donc $P(x) \leqslant 25$ pour tout $x$, et le maximum est atteint quand la quantité retirée est **nulle** : $$(x-5)^2 = 0 \iff x = 5$$ $$\boxed{P_{\max} = 25, \text{ atteint pour } x = 5}$$
4.
Interpréter ce résultat en termes de rectangle.
Un rectangle de **périmètre fixé** à $20$ a pour demi-périmètre $10$ : ses côtés sont $x$ et $10-x$, et $P(x)$ est son **aire**. Le maximum est atteint pour $x = 5$, c'est-à-dire lorsque les deux côtés sont **égaux** : $$\boxed{\text{Parmi tous les rectangles de même périmètre, le CARRÉ a la plus grande aire.}}$$ *Ici : un carré de côté 5, d'aire 25 — contre 24 pour un rectangle 4×6, par exemple.*
Problème 4Démonstrations sur les entiers
Difficile
Dans tout ce problème, nn et kk désignent des entiers. On rappelle qu'un entier pair s'écrit 2k2k et un entier impair 2k+12k+1.
1.
Démontrer que le carré d'un entier impair est impair.
Soit $n$ impair : $n = 2k+1$ avec $k$ entier. $$n^2 = (2k+1)^2 = 4k^2+4k+1$$ On **factorise par 2** les deux premiers termes pour faire apparaître la forme voulue : $$n^2 = 2(2k^2+2k) + 1$$ Comme $2k^2+2k$ est un entier, $n^2$ est de la forme $2m+1$. $$\boxed{n^2 \text{ est impair}}$$
2.
Démontrer que la somme de deux entiers impairs consécutifs est un multiple de 4.
Deux entiers impairs consécutifs s'écrivent $2k+1$ et $2k+3$ (ils diffèrent de $2$). $$(2k+1)+(2k+3) = 4k+4$$ On **factorise** : $$4k+4 = 4(k+1)$$ Comme $k+1$ est entier, la somme est bien un multiple de $4$. $$\boxed{(2k+1)+(2k+3) = 4(k+1)}$$ *Exemple : $7+9 = 16 = 4\times4$.*
3.
Démontrer que (n+1)2(n1)2(n+1)^2 - (n-1)^2 est toujours un multiple de 4.
**Méthode rapide : différence de deux carrés** avec $a = n+1$ et $b = n-1$. $$\left[(n+1)+(n-1)\right]\left[(n+1)-(n-1)\right] = (2n)(2) = 4n$$ Comme $n$ est entier, l'expression est un multiple de $4$. $$\boxed{(n+1)^2-(n-1)^2 = 4n}$$ *On pouvait aussi développer les deux carrés séparément et réduire — mais l'identité remarquable évite tout risque d'erreur de signe.*
4.
L'affirmation « pour tout entier nn, n2+n+11n^2+n+11 est un nombre premier » est-elle vraie ?
Elle est **fausse**, et un **contre-exemple** suffit à le prouver. Cherchons une valeur qui fasse apparaître un facteur commun. Pour $n = 11$ : $$11^2+11+11 = 121+22 = 143$$ Or $143 = 11 \times 13$ : ce nombre n'est **pas premier**. $$\boxed{\text{Faux : pour } n=11,\ n^2+n+11 = 143 = 11\times13}$$ *L'expression donne pourtant des nombres premiers pour $n = 0$ à $10$ — la preuve qu'une longue série d'exemples ne démontre rien.*